考研专业课大纲是各研招院校发布的关于本院校硕士研究生入学考试考哪几科大纲信息，考研复试对专业的考察，院校一般也会提供大纲与范围，中公考研记者整理“河北科技师范大学课程与教学论2020考研复试大纲”有关内容，期望能给考研考生提供帮助。

河北科技师范学院硕士研究生入学考试概要

科目名字：课程与教学论

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考查范围

（一）课程与教学论概述

1.两个核心定义：课程与教学

2.课程与教学论的研究对象和任务

3.课程与教学论的进步经历

课程与教学思想的萌发；教学论的发轫：《大教学论》问世；20世纪教学论进步样态：分化与多元化；国内课程与教学论学科的进步

4.课程的历史进步

学校课程的诞生；古时候学校课程；现代学校课程的形成与进步；当代课程形态

5.教学的历史演进

6.影响较大的现代课程与教学理论流派

现代课程理论流派：经验主义课程理论；要点主义课程理论；永恒主义课程理论；社会改造主义课程理论；人本主义课程理论

现代教学理论流派：进步主义教学论；结构主义教学理论；范例教学论；建构主义教学理论；建构主义教学理论

（二）课程目的与课程内容

1.课程目的的意思

2.课程目的的形式取向

常见性目的；行为性目的；生成性目的；表现性目的

3.确定课程目的的依据及其基本环节

4.课程内容选择的主要取向

5.课程内容选择的原则

6.课程内容组织的要点与原则

（三）课程种类与结构

1.课程结构的意思及其特点

2.几种主要的课程种类

学科课程与经验课程；分科课程与综合课程；必学课程与选修课程；国家课程、地方课程与校本课程；显性课程与隐性课程

3.国内基础教育新课程结构的基本原则

均衡性、综合性和选择性

4.国内基础教育新课程结构的总体特点

5.综合实践活动课的性质、内容和特征

6.国内基础教育课程改革的目的

（四）课程开发与学校课程建设

1课程开发、校本课程与校本课程开发的基本定义

2.课程开发的三种具体机制

中央集权机制；地方分权机制；学校自主机制

3.课程开发的模式

泰勒的“目的模式”；斯腾豪斯的“过程模式”；施瓦布的“实践模式”

4.学校课程建设的内涵

5.学校课程建设的一般原则

6.学校课程建设的基本路径

7.校本课程开发的一般过程

环境剖析；课程目的设置；课程组织；课程推行；课程评价

（五）教学过程

1.教学过程的本质

2.教学过程的基本规律

3.教学过程要处置好的基本关系

（六）教学目的

1.教学目的的定义、表现形式与功能

2.教学目的分类

海外教学目的分类：布卢姆的教育目的分类学；加涅的学习结果分类理论；奥苏伯尔的学习分类

国内的教学目的分类：顾泠沅的教学目的分类；三维教学目的分类

3.教学目的设计的步骤

4.教学目的的撰写

（七）教学原则与办法

1.教学原则与教学办法的定义

2.教学原则

科学性与思想性统一原则；理论联系实质原则；直观性原则；启发性原则；按部就班原则；巩固性原则；进步性原则；因地制宜原则

3.小学常见的教学办法及其推行

语言传递类教学办法（讲授法、谈话法、讨论法、念书指导法）；直观感知类的教学办法（演示法和参观法）；实质练习类的教学办法（训练法、实验法）；探究发现类教学办法（研究法或发现法或探究法）

4.教学办法的选择与运用

（八）教学方法

1.教学方法的定义

2.教学方法的基本种类

3.影响教学方法的主要原因

4.选择教学方法的主要原则

5.常用信息化教学方法

6.信息技术与课程整理的内涵

“大整理论” ；“小整理论”

7.信息技术与课程整理的目的

8.信息技术与课程整理的渠道和方法

（九）教学组织形式

1.教学组织形式的内涵

2.教学组织形式的历史沿革

3.容易见到的教学组织形式

4.课堂教学的优点和不足

5.当代教学组织形式改革的趋势

（十）教学模式

1.教学模式的意思

2.教学模式的结构

3.值得关注的几种教学模式

水平效率导向的目的教学模式；学生中心导向的自学辅导教学模式；发现建构导向的探究教学模式；情意驱动导向的情知互促教学模式

4.海外影响较大的教学模式

范例教学模式；学会学习教学模式；发现学习教学模式；暗示教学模式

（十一）教学设计与实践

1.教学设计的概念

2.教学设计的原则

3.教学设计的基本程序

确定教学目的；钻研教学内容；剖析学生状况；制定教学方案；设计教学评价

4.教学设计的基本内容和办法

教学内容设计；教学时间设计；教学办法和媒体设计；教学设计评价

5.教学设计的基本模式

行为主义的教学设计模式；认知主义的教学设计模式；建构主义的教学设计模式

6.教学推行的步骤

上课；作业的布置与批改；课外辅导；学业成绩的检查和评定

7.教学深思的概念和特征

8.教学深思的内容

9.教学深思的渠道与办法

（十二）课程与教学评价

1.课程与教学评价的概念

2.课程与教学评价的种类

3.课程与教学评价的主体与对象

4.课程与教学评价的主要模式

目的达成模式；目的游离评价模式；背景-输入-过程-结果模式；外观评价模式；应答模式

5.课程与教学评价的基本办法

量化评价；质性评价

6.进步性评价的意思

7.进步性评价体系

进步性学生评价体系；进步性教师评价体系；进步性学校评价体系

8.进步性评价的主要办法

行动研究；表现性评价；学生成长记录袋评价

9.学生学业收获评价

10.教师教学工作评价

原文标题：河北科技师范学院2020年硕士研究生复试科目大纲

原文链接：http://yjsc.hevttc.edu.cn/Zshow.aspx?ID=3229

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